郑州平原邮电中等专业学校 职业教育质量年度报告（2020年）

1.学校情况

1.1学校概况。

郑州平原邮电中等专业学校是郑州市教育局批准、河南省教育厅备案、纳入国家统招计划的普通中等专业学校，统招招生代码：432，学校坐落于郑州市南龙湖大学城G107国道与万邓路交叉口向东500米，紧邻南水北调河，交通便利、环境优雅、是莘莘学子成才的理想之地。学校占地63.02亩，建筑面积近3万平米；教学楼1栋、寝室楼3栋、综合实训楼两栋、图书馆一栋、洗浴室、餐厅、篮球场、足球场等必要设施齐全。
学校由党支部、办公室、学生科、教务科、总务科、保卫科、招生就业办、团委等行政机构组成。学校成立校委会，全面指导学校工作。

1.2学生情况。

郑州平原邮电中等专业学校2020年在校生规模达1312人，其中学校校本部招生人数389人，联合办学在校人数为923人，2018级参加实习及就业毕业生320人。

学校成立有学生会、护校队、外联部、宣传部、纪检部、文艺部、体育部、生活部、卫生部、组织部十个学生组织参与学校日常管理。学校还设立有培训学院，开设毕业生对口升学培训、单招考前培训等，培训学生总人数近三百余人。学校招生比2019年整体招生规模提升了20%，专业特色也有所创新，专业共建联合办学毕业生就业率达到95%，得到学生、家长、用人单位和社会的普遍认可，社会美誉度日益提升。

1.3教师队伍
我校现有专任教师32名，师生比例达到12：1，兼职教师3名，占8.5%；专任教师本科以上学历占80%；专任教师硕士以上学历占10%；具有中职（高中）教师资格证教师占50%以上；具有中级职称教师4名。

1.4设施设备

我校现有多媒体教室32间，均配备多媒体投影仪设备；教学专用计算机实训室3个，实训用计算机233台；汽修车间1个，实训车辆5台，大型汽修实训工位3个，实训工具若干；教学专用琴房1间，电子钢琴30架；形体室1间，面积200㎡；平面设计实训室1间，拥有大型彩色喷绘机一台，塑封机1台；建筑装饰设计实训室1间，立体仿真户型模型8个，图纸若干；生均教学仪器设备价值3568元，生均实训实习工位0.53个。拥有校内图书阅览室1间，藏书2.6万册，生均纸质图书67本。


2.学生发展

2.1学生素质。

2.1.1.学生思想政治状况

学校以学生、家长、社会满意为培养目标，秉承全面育人的教育思想，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向的办学方向。学校注重发挥德育主导的作用，拓展德育途径，强化德育阵地建设，不断提高学生的思想道德水平。第二课堂是校园文化建设的重要组成部分，坚持全面育人的功能，丰富学生校园生活。第二课堂以学生会社团活动、德育实践活动、课外专业兴趣活动为主，是学生综合素质培养的大舞台:第二课堂的开展有效促进了学生心身健康发展，丰富学生校园生活，创建了阳光、健康、和谐、快乐的校园氛围。

2.1.2.学生综合合格率

2020年学生违纪率控制在3%以下，犯罪率为0。学生的日常行为、文明礼仪、生活习惯均达到合格水平。学生文化课、专业技能课合格率:学校为学生搭建了升学、就业、创业的成才立交桥，实现了让每一位走进职校的学生 升学有门、就业有路、创业有方的人才培养目标。在校学生文化课合格率98.4%，专业技能合格率98. 7%，毕业率100%。

2.1.3.学生体质测评达标率

学校按照《国家学生体质健康标准》，对学生进行了测试。测试项目包括:身高、体重、肺活量，男子1000米、 女子800米中长跑，男女坐位体前屈，男女立定跳远，男子引体向上、女子仰卧起坐，男女50米短跑。体质测评达标率为94%。

学校始终坚持德智体美全面发展的培养目标，在学生行为和思想品德培养上，坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育，同时分时期、分阶段，全方位、多层次对学生开展思想品德主题教育活动。坚持以严格的管理养成学生良好的学习习惯，以课程改革为抓手提高学生的学习积极性和主动性。在学生身体素质的培养上，以体育课程教育为基础，结合体育活动、社团体育类活动、第二课堂活动来锻炼学生身体素质。在学生人文培养上，学校开设了沟通礼仪、哲学与人生、心理健康等课程，始终坚持以优秀的传统教育学生，以高雅的艺术熏陶学生，以高尚的道德影响学生，促进学生在德、智、体、美等方面全面、和谐的发展。

2.2在校体验。

学生对其所在学校的满意度对学生的学习态度和学习氛围有着很大的影响。学校对学生的满意度调查和建议采取相应的措施，通过提高学生对学校的满意度，有利于其更好地学习和发展。

2.2.1.调查背景

中职学生作为未来社会发展进步的中坚力量，是十分宝贵的人才资源，他们对学校的体验和感受以及对其学校的满意度对他们的学业和成长有着密切的关系。因此，在此背景下，了解学生对其所在学校的满意度和意见显得尤为重要。

2.2.2.调查目的

学校通过对学生对其校园的满意度调查，了解他们对学校的体验、感受和对学校的建议，从而做出有针对性的改进，提高学生的满意度，改善学校的学习、生活环境，激发他们的学习欲望和更进一步的发展。这也有利于提高学校的综合竞争力，为学校培养、引进人才打下坚实的基础。

2.2.3.调查范围和对象

调查范围：郑州平原邮电中等专业学校

调查对象：郑州平原邮电中等专业学校在校学生

2.2.4.调查内容

1.理论学习和专业学习满意度

2.实习实训满意度

3.校园文化与社团活动满意度

4.校园生活与安全满意度

2.2.5.调查方法

1.调查方式：主要采取分层抽样和简单随机抽样相结合的调查方式。分层抽样是先将各专业为若干层，再从每一层内选取学生，进行简单随机抽样。简单随机调查方式具有科学性、经济性、时效性等优点。

2.抽样步骤：

根据每个专业在校生数量，按比例确定各专业的样本数量；同一时间在各个专业随机抽取受访者，发放调查问卷；

从理论上说，样本量越大，抽样误差越小，结果的代表性就越好。综合各方面因素考虑，选择学生样本容量为390较为合适。

3．调查安排

问卷设计；实地调查准备；数据处理；报告撰写

2.2.6.调查结果

2020年12月学校对2020级秋季入学的一年级学生共发放调查问卷390份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了353份调查问卷，回收率达到95.9%。其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的87.3%；专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的85%；实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的88.7%；校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.2%；生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的91.6%；校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%。具体分布见图：



2.3资助情况。

学校资助工作范畴主要包括中职国家免学费、助学金的评审发放工作。我校领导对资助工作高度重视。为保证资助工作的有效开展，学校逐步完善了各项基础条件。成立了学生资助工作领导小组，为进一步加强资助工作机构建设。

学校领导多次强调资助工作的重要性，提出“公开、公平、公正”的工作要求。并多次召开学生资助工作专题会议，研究、部署各项资助工作，对我校的资助工作起到了引领作用。为加强资助工作队伍建设，我校根据本校学生管理体制，按照专人负责资助工作的原则，建立了由学校资助管理员、各班班主任组成的稳定的资助工作队伍。

加强制度建设。我校资助工作制度，根据上级文件精神，根据每年出现的不同变化，通过专题会议形式进行研讨、落实。进一步强调了资助工作的重要，制定了在资助工作中出现失误取消班主任评优资格的制度。通过资助制度的建立和不断完善，有效的提升了资助工作的效率、效果。改善办公条件。进一步加强资助工作，经学校领导研究，专门为资助工作调配了一间办公场所，配备了必要的办公设备笔记本电脑，并购买了铁皮柜用来存放资助档案。

强化责任观念，加强日常管理。我校各资助工作人员，充分认识资助工作的重要性，对资助工作具有强烈的责任意识，严格资助工作的日常管理，做到了“公开、公平、公正”。

严格评选程序。校严格按照“公开、公平、公正”的原则开展免学费助学金评选工作。一是规范资助材料，要求学生本人提交民政部门开具的家庭经济困难证明材料、学生本人申请免学费助学金的申请表；二是根据学校实际规范评审程序，首先由班主任组织班级开展民主评议，认真做好家庭经济困难学生的认定工作，对符合资助条件的学生“应助尽助”。三是公开监督部门和监督电话，学生可及时反映相关情况。四是及时开展数据报送工作，确保数据准确及时。按照相关要求，

2.4就业质量。

学校设有学生实习就业指导办公室，全面负责学生的顶岗实习及就业工作。2020年我校校本部尚没有就业、自主创业及对口升学的学生。为了做好准就业指导工作，学校筹建就业办，积极开拓就业市场，联系国内几十家就业单位，为学生毕业实习就业做好充分准备。

2.5职业发展。

职业教育质量的主要标准就是职场能力。学校定期开设专家讲座和校企交流等，培养学生岗位适应能力，此外，还开设了礼仪、职业生涯规划、社会主义核心价值观等核心素养课程,影响学生的价值观和人生视野。学校从岗位要求出发，规划专业课程，达到专业与产业，职业与岗位的对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，职业教育与终身学习对接。学校还专门开设培训讲座、定期举办技能大赛等。


3.质量保障措施

3.1专业动态调整。

目前我校申报专业属于第一年度专业，尚不需要动态调整专业，后期会根据市场需求和我校办学实际情况调整新专业，同时加强专业共建和引进校企合作优质专业，提升我校专业办学水平，为社会发展提供急需的人才储备。

3.2教育教学改革。

我校目前专业设置

根据以上专业设置的四个原则，我校目前开设专业有以下四个：
     


以上专业是学校按照国家职业教育专业目录规定、经过多方讨论、深入企业调查学习和关注社会经济发展需求后，谨慎选择确定的专业。并组织相关专业教师和企业专业技术人员根据专业要求，共同编写人才培养方案，制定教育教学计划，落实教学计划的实施情况。

为提高郑州平原邮电中等专业学校教育教学质量和办学效益，推动教育教学又好又快发展，更好地适应全面建设小康社会对教育高素质劳动者和技能型人才的迫切需要，我校在进一步深化中等职业教育教学改革中，主要在公共基础课、专业设置、师资队伍、课程建设、人才培养模式改革、信息化教学、实训基地、教学资源建设、教材选用、国际合作等方面做出如下改进 ：

3.2.1.公共基础课

根据国家教育部制定的十门公共基础课程新课程标准，学校公共基础课程主要开设公共必修课：语文、数学、英语、中国特色社会主义、职业道德与法制、心理健康与职业生涯、哲学与人生、信息技术、体育与健康等。按照培养目标，我校新增设公共国学经典、艺术欣赏、沟通礼仪、劳动实践和就业指导等课程，使学生在学习专业知识的同时德、智、体、美、劳全面发展，成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

3.2.2.专业设置
 
我校在专业设置方面不断进行结构优化，推进专业建设规范化。根据教育部制订和发布的《中等职业学校专业目录》，我校原有专业包括：计算机平面设计、计算机应用、电子商务、汽车运用与维修等，在原有专业的基础上，根据产业结构调整的实际、行业企业人力资源需求、区域经济的专业需求，相继增设了建筑工程专业、美术设计与制作（联合办学）、物流服务与管理（联合办学）、体智能训练（联合办学）、幼儿保育专业（校企合作）、计算机UI设计（校企合作）等专业，以适应社会主义新发展、培养“有文化、懂技术、会经营”的新型人才需要的相关专业。

同时完善专业设置管理。建立专业人才培养与需求预测服务机制，制订和实行专业设置标准，完善专业设置管理，引导和规范专业建设。加强基础条件建设、鲜明专业特色、提高办学水平和就业率，做好工学交替的专业培养，努力打造精品专业、特色专业，形成国家、省、学校三级重点专业建设体系。

3.2.3.师资队伍

提高师资队伍整体素质，充分发挥教师在教学改革中的重要作用。完善学校教师进修和继续教育制度，促进教师深入生产实践，提高教师的实践教学能力，真正落实“四种人”，即专家、学者、技师、能工巧匠，不以文凭论英雄，而以技能见高低，切实建立起一支符合职业教育需要的高素质的“双师型”教师队伍。

3.2.4.课程建设

加强学生职业技能培养。重视实践和实训教学环节，突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色。加大专业技能课程的比重，专业技能课程(含顶岗实习)的学时占总学时的三分之二。按照相应职业岗位(群)的能力要求，采用基础平台加专门化方向的专业课程结构，设置专业技能课程。课程内容要紧密联系生产劳动实际和社会实践，突出应用性和实践性。进一步推进学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书工作。广泛开展职业院校技能竞赛活动，使技能竞赛成为促进教学改革的重要抓手和职业教育制度建设的一项重要内容。

加强创业教育。在职业生涯教育和职业指导中加强创业教育，突出对学生创业精神、创业意识和创业实践能力的培养。通过案例剖析、知识讲座、企业家现身说法、宣传中等职业学校学生创业事迹等多种方式，增强创业教育的针对性和实用性。加强创业教育师资的培养和配备，提高创业教育水平。

3.2.5.人才培养模式

人才培养方面推行工学交替、注重校企合作、鼓励顶岗实习，建立行业、企业、学校共同参与的机制，完善学生到企业顶岗实习的制度，努力形成以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的教学模式。

针对不同专业，明确实习任务，规范实习管理。认真执行《中等职业学校学生实习管理办法》的有关规定和要求。实习期间，建立健全的辅导员制度，定期开展团组织活动，加强思想政治教育和职业道德教育，保证身心健康。学校与企业共同组织好学生的相关专业理论教学和技能实训工作，处理好学生“工”与“学”的关系，保证学生顶岗实习的岗位与其所学专业面向的岗位群基本一致。在确保学生实习总量的前提下，学校根据实际需要，集中或分阶段安排学生实习时间。

3.2.6.信息化教学

2020年初，突如其来的新冠肺炎疫情，引发了一次“史无前例、世无前例”的大规模在线教学实践。2020年3月，教育部办公厅印发 《2020年教育信息化和网络安全工作要点》的通知，对2020年教育信息化和网络安全重点工作进行了安排部署，主要包括工作思路、核心目标、重点任务三方面内容。

这次疫情中，我校主动适应科技革命和产业革命要求，以“信息技术+”升级传统专业，及时发展数字经济催生的新兴专业。利用现代信息技术推动人才培养模式改革，满足学生的多样化学习需求，大力推进“互联网+”“智能+”教育新形态，推动教育教学变革创新。学校定期开展信息化全员培训，提升教师和管理人员的信息化能力，以及学生利用网络信息技术和优质在线资源进行自主学习的能力。因此，在面对突如其来的疫情，全校师生积极开展线上教学，交出了一份合格的答卷。

3.2.7.实训基地

积极推进校内生产与实训基地建设，满足实习实训教学的需要。加强校企合作，充分利用企业的资源优势，共建实训基地。紧密结合地区支柱产业、新兴产业和特色产业的发展，优先规划重点专业，集中力量建设好人才培养专业实训基地，如我校在电子商务专业教学过程中，充分利用校内互联网实训室，校外京东、网易小红书等电商物流基地以及教学实训实习基地等先进设备和资源，在实训中，充分利用企业工作流程或者业务项目作为学生的实训课题，使学生有了极为难得的锻炼机会，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，为走向工作岗位增强了适应能力，努力推进资源共建共享。

3.2.8.教学资源建设

强化教学管理和制度建设，加大并优先保证教学投入。把教学质量作为考核教学部和学校工作业绩的重要指标。为了不断提升我校教育教学质量和水平，我们定期组织优秀教学老师进行微课录制和集体备课活动，一方面锻炼和展示教师的专业能力，另一方面也为年轻教师的培养创造优质的学习资源。

3.2.9.教材选用

建立健全的教材选用与审定机制，加强精品课程和教材开发。德育课、文化基础课等必修课教材统一选用规划教材，专业技能课程教材执行国家与地方(区域)规划相结合。大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源开发，积极组织各类选修课程的开发。在教学过程中组织相关教师集体选用教材和图书文献教参，每门主干专业课程都有一定数量的图书教材参考。同一课程上满三年的教师可结合自身教学经验，会同相关教师一起编写校本教材，应用效果良好的可出版发行。

3.2.10.校企合作

建立健全校企合作培养模式的制度，加强实习实训、固定基地建设，广泛建立校企合作的实习实训基地，使学生在一定的时期内进入相关单位顶岗实习，准就业，对学生加强就业指导，提倡学生先就业，再择业。

3.2.11.国际合作

学校统筹利用现有资源，积极引进国（境）外优质职业教育机构合作办学，融合国际经验的优势，并促进本土化。

3.3 教师培养培训。

教师教学水平的好坏，决定了教学质量的高低，2020年我校教师的培训工作，采取了多层次、多渠道，内外兼修的形式进行，取得了良好的成效。根据工作实际，主要采取集中学习、经验分享与重点培养等方式对全体教师进行业务培训。具体内容如下：

2020年8月份我部门10名员工在李书亭校长、教学部副主任朱广源的带领下参加了河南省中职院校十门公共课课程线上培训，受益良多；9月份计算机专业宋晓龙老师参加了河南省计算机骨干教师培训班；10月份教学主任刘璐老师代表学校参加了2020年河南省中等职业学校教学改革研讨会；11月份平面设计专业郭梦远老师参加了职业教育教师教学创新团队建设在线培训示范班第一期......

除此之外，对青年教师的培养上，教学部响应郑州市中职教的号召，鼓励青年教师参加比赛，提升教学能力与教学水平。如：2020年郑州市中等职业学校教师信息化教学设计及说课交流活动、郑州市职业教育教研室举办的市级优质课比赛、郑州市中等职业学校教师“把灾难当教材 与祖国共成长”抗疫故事演讲竞赛活动等。

每一次培训、每一次比赛过后青年教师都会进行汇报或展示，取得了良好的效果。中职教学并非闭门造车，通过“走出去”的培训方式拓宽了教师的视野，一定程度地转变了教师的教育教学观念，提高了教师专业理论、专业技能水平，并增加了师生对新兴专业及市场前景的了解，为促进学校向更高层次发展，提供了有利的保障。

3.4 规范管理情况。

为进一步规范学校管理，我校制定了包括教学管理、学生管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和管理队伍建设、管理信息化水平等相关管理制度和岗位职责二十余项，这些制度的规范和岗位职责的明确，进一步促进了学校的规范化管理，为学校管理奠定了坚实的基础，为发展再上新台阶做好准备。

3.5 德育工作情况。

我校全面贯彻落实党的教育方针，按照党中央、国务院的要求，始终把立德树人作为中职教育的根本任务，认真落实《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》相关要求，科学制定教学计划，开足课程，开齐课时。必修课均开设了国家规定的《职业生涯规划》《职业道德与法律》《经济政治与社会》和《哲学与人生》等四门课程。做到了每周最低开设两节德育课，每学期开设基本课时在在32节以上。心理健康作为德育体系中的重要内容，得到了校领导的特别重视，定期举行心理健康讲座，开展学生心理健康教育工作。同时按照德育大纲的要求，并结合学生成长需求，有机地把理想信念教育、中国精神教育、安全教育、廉洁教育、国防教育、法制知识教育等融于日常教学中。

加强校园文化建设，优化育人环境。精心布置宣传阵地，以活动为载体，开展丰富的思想教育，深化一体化建设利用学校的一切可利用资源，积极开展各类丰富多彩，寓教于乐的活动，促进校园文化蓬勃发展。例如：“活力杯”“一二九爱国主义演讲比赛”“2021年元旦汇演”等多种形式的活动。       


加强团组织学生会的建设，团组织学生会是我校团支部的重要领导机构，全面负责团支部的管理工作，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以基层团组织各项制度为保障，以提高团组织的服务能力为核心，以切实加强团员、团干队伍建设为关键，不断提高团员的服务能力、能聚能力、学习能力和合作能力，把团支部建设成政治坚定、组织巩固和富有活力的坚强集体。



学生社团作为学校教育教学活动的延伸，能丰富校园生活和校园文化，改善学生之间的人际关系，对学生综合素质的提高起着重要作用，现创办的有“音乐社”“舞蹈社”“篮球社”“乒乓球社”“羽毛球社”“国旗班”“爱眼社”等社团，并有序增加学生喜爱、积极健康的社团。社团举办的活动有“校园十佳歌手”比赛、乒乓球比赛、“夏暮秋生”写生活动、保护视力海报征集比赛、“投篮比赛”“出入平安”滑板比赛、“舞动校园、“羽”你同欢”等比赛。       



3.6党建情况。

2020年9月按照教育局及民政局的要求，我校积极筹建“郑州平原邮电中等专业学校党支部”，最后确立了四位党员同志为我校党支部建立成员。

12月24日，中共郑州市教育局党组批复，《关于同意建立郑州平原邮电中等专业学校党支部的批复》（郑教党[2020]140号）文件，正式批复建立郑州平原邮电中等专业学校党支部的决定。这为我校下一步发展党员，坚持党的领导奠定了坚实的基础。组织全体党员学习以案促改文件，并按要求汇报至教育主管部门，发挥了学校党组织的政治核心和政治引领作用。在我校教职工中，通过党员推荐和全体教师中代表推优，发展了两名入党积极分子，改善了党员队伍结构，进一步完善我校党支部建设。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果。

学校推进校企深度合作，实现无缝对接。校企融合，建立平台，形成机制。2020年学校与沪上名家装饰、超凡装饰、华浦装饰、美雅职业教育、优婴教育、武汉知鹿信息技术有限公司等多家家公司签订合作协议。拟于2021年招生建立两企业冠名班，企业在学校设助学奖励基金。目前，学校在与多家企业进行沟通洽谈积极寻求合作，为未来实习就业的学生提供足够优质的岗位。

4.2学生实习情况。

学校2020年度无顶岗实习的学生，安排部分学生进行短期的跟岗实训。我校对于外出实训的学生严格按照规定进行参与实训，积极锻炼，得到单位领导的好评，对于实训中表现良好的学生，实习单位重点培养，为顶岗实习做好跟踪。

4.3集团化办学情况。

学校积极参与集团化办学，先后与美雅职业教育、优婴教育、武汉知鹿信息技术有限公司三家公司合作办学。开设UI设计、幼儿健康、新媒体营销等专业。学校积极参与市场调研、参与课程设置、参与教学计划、参与教学模式等方面的改革研究。与企业一同为学生的教学及实习就业而努力。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养。

学校在国家中等职业教育改革发展示范校建设进程中,不断创新人才培养模式与课程体系改革,培养了一大批技能人才,为区域经济发展提供了人力资源支撑。

建构并实施了理实一体化的人才培养模式。学校以培养高素质技能型、实用型人才为目标,依照"加强职业素养、突出实践技能"的理念,充分利用校企合作的教学平台,建构并实施以“工学结合"为先导,“行业融入"为主线,"学中教、教中学,学中做、做中练”为主体的“工学结合、顶岗实习"的专业人才培养模式。

5.2社会服务

学校坚持“开放办学、服务社会”，充分发挥师资、设备条件等资源优势，为社会经济发展提供动力“引擎”。在不久的将来我校将会为室内装饰行业，计算机行业、平面设计、UI设计及幼儿教育方面提供大量技术性人才。

5.3对口支援。

学校通过努力探索对口帮扶和校际帮扶策略，摸索出符合我校实际的帮扶措施。学校支持政府实施的扶贫攻坚政策，针对新郑镇、新郑籍家庭困难的学生采取免费入学政策，不让区域内困难家庭学生因交不起学费而辍学。这一帮扶策略得到了新郑镇政府的积极支持和响应，在造福属地百姓方面起到了积极示范作用。

5.4服务抗疫。

新冠疫情不请自来，学校党员迅速投入到学校抗疫部署中，成立了党员先锋岗。把投身防控疫情第一线作为践行党的初心使命、体现责任担当的试金石，在疫情防控斗争中挺身而出、扎实工作，全力守护全校师生生命安全和身体健康。

学校党员先锋岗由党员教师组成，在学校党支部书记的领导下，针对理论学习、专业学习、意见征集等各方面开展工作，要求党员明确身份，强化服务意识。学生复学期间，先锋岗各位同志丰富思路、创新形式，关注学生需求，适应防控部署，坚决做到模范带头、积极作为，争做先锋表率，同时坚持每天在师生入校期间，协助值班教师做好师生入校的排队、测体温和消毒工作，同时还征求党员教师意见，志愿做好周末学校安全值班工作，切实抓好师生的防疫安全工作。

学校党员先锋岗的种种行为，得到了师生和社会的一致好评，为学校防疫抗疫工作注入了新的力量。同时，通过疫情防控期间也发现了具备党员积极分子的优秀教师，为我党支部发展党员充实新生力量做好了准备。


6.举办者履责

6.1经费。

政策性经费落实情况良好，经费使用规范教育教学保障有力。学校举办者朱立芳女士，根据学校发展，积极筹措资金，并进行了重新选址，扩大了校园面积，增加学校硬件保障等措施。这些措施的实施落地，对于学校的发展起到了积极推动作用。同时，在办学思路上，进一步采取新的可行性政策措施，制定年度目标和五年计划，深耕中职教育。随着举办者的这些举措的实施落地，学校的教育、教学、管理的整体水平将会有大幅度提升。

6.2政策措施。

学校在自主办学方面采取校委会领导下的校长负责制。教师通过考取教师资格证，按照学校职称制度的要求，通过提升学历水平和教学水平实现职称评定。在薪资体系方面也注重教师教学水平的政策落实，通过学历提升和培训提升进而获得更高的薪资待遇。在管理方面，探索岗位晋级和老带新的师徒制方式，让管理水平得到大幅度提高。这些制度的制定和实施，有利得保障了学校办学水平软实力的提升。


7.特色创新

安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校在教育局的正确领导下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件、推进课程改革、规范办学行为、实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。

7.1.案例1：德育为首，促进教育发展

本着“教书育人，服务育人”的理念，学校注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育，增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班主任管理力度，严格考核，增强了班主任的工作积极性、责任心。

7.1.1.开展了“感恩”主题教育活动。通过此次活动的开展，让学生学会知思”，通过感恩教育。让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖围、父母、学校、朋友和他人的感惠和友善，学会知恩，才能感恩。让学生学会“报恩",“滴水之恩，涌泉相报，嘴环结草，以恩报德”，懂得对生活和他人心存感激。

7.1.2.开展专题教育周活动，即:安全教育活动周，学生仪容仅表整顿周，心理健康教育活动周。通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质。
 
7.1.3.抓住有利时机。充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式。培养学生的爱国情感，民族情怀、安全意识等。使我校学生从低年级到高年级，逐渐养成了文明的行为习惯。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。

7.2.案例2：狠抓常规管理，提高教育教学质量

亮点1：管理工作创新局面

各项管理制度科学化，规范化，制度化。学校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，构建了校长负制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”上求效果。学校强化目标管理。完善了各项制度，逐步形成了以制度管理人，实现了岗位责任制，突出人本管理，倡导人性化管理。融情于各种活动中去，在活动中增强教师的凝聚力和向心力，提高了教育教学效果，出现了新的学习氛围。

亮点2：教研活动，多姿多彩

7.2.1.加强常规管理，规范教学行为。

加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一，是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的督导检查，深入教学第一线听老师们的课。认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，及时交流，反馈。督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。

7.2.2.开展教学竞赛活动，提高教学质量。

每学期都开展教研活动。交流各自对教材理解与困惑，使各位教师认识理解有了长足的进步，我们还进行集体备课、听课、评课。利用高效课堂活动开展一次评优活动，以激励，调动所有教师的竞争意识。以激励教师不断地研究教材，苦练基本功。从而鞭策教师不断地进步，使他们拥有积极向上的心态。（附图1：2020年度优质课校园评选）



7.3.案例3：准军事化校园

准军事化管理倡导以军队的纪律规范学生，以军人的精神影响学生，以军营的作风感染学生；坚持思想教育与严格管理相结合，学校教育和家庭教育相结合，理论教育与生活教育相结合；坚持以人为本，以德育人；通过以训促管、以管促教、以教促学的形式,全校齐心协力，建立严格统一的管理机制、高效的运行机制、积极的激励机制，切实提高学生素质。

学校实行准军事化管理，从学校、学生的实际情况出发，以人为本，效仿军队正规化管理的内容和形式，有所为有所不为。在管理工作中，坚持以教育教学为中心；采取理论学习和训练实践相结合、规范管理和养成教育相结合，着眼提高学生的综合素质，让学生在准军事化中养成纪律严明，吃苦耐劳，严谨求实的优良习惯。（附图2：军训期间，护校队每日升旗仪式）



实行准军事化管理，目的是通过在日常教育中，促进学生学知识，练举止，强健体魄，更好地培养学生的组织纪律性和顽强的作风。做到令行禁止，雷厉风行，整齐划一；有利于提高学习质量，有利于全面提高学生的政治素质，思想素质和作风纪律素质，使其成为思想过硬，知识全面，作风优良，纪律严明，适应企业管理和社会需求的合格“社会人”。

学校安排校园有“护校队”和“教官大队”，护校队和教官大队的职责辅助教官维护校园纪律、保卫校园安全等工作。


8.主要问题和改进措施

中等职业教育的任务是培养以实用技术技能为主的中等专业技术人才，办学理念是以就业为导向，宗旨是为地域经济发展服务。以就业为导向，以服务地域经济发展为宗旨，是中职教育办学的基本理念和根本出发点，中职教育要以提高毕业生的就业质量为抓手，努力提高人才培养的质量。在一定程度上解决了社会对人才的需求问题；但我们发现中职教育还存在一些问题，还有许多不尽如人意的地方，其中毕业生就业质量不高表现得尤为突出；所取得的成绩与社会发展的要求相比，还存在很大差距。

要想提高人才培养的质量，必须正视存在的问题，找到应对的办法，从根本上提高办学质量，提高毕业生的就业质量。

8.1.中职教育在课程设置方面存在的问题

8.1.1.片面定位课程目标的问题

目前大多数中职学校都是按照现行教材确定的培养目标进行教学实践的，教材是全国统一发行的，其课程目标也是唯一的、不变的，但地域经济的发展水平却千差万别，不同地区、不同行业企业对从业人员的要求各不相同。把技能等同于单纯的岗位操作能力，片面地认为技能培养就是实践操作能力的培养，没有考虑到作为学生是要全方位发展的。

8.1.2.中职学校课程结构及内容的职业特色不明显

目前中职教育还保持着鲜明的学校特色，教育实践活动仅仅局限在学校教育的层面上，而学校的育人理念、设施设备、专业技术与企业完全不同，导致中职教育与社会生产实践严重脱节，无法有机融合，中职教育的职业特色体现得不明显、不充分。

正确的做法是，中职学校必须深化校企合作，在行业协会的指导下，会同企业对本地区经济发展的现状及未来发展趋势进行充分的考察论证，评估学校自身条件是否满足人才培养的需求，若存在问题，则要及时整改，如选调和培训教师、添置和改善教学设施设备等。根据地域经济发展的需求、自身的特色特长和实际条件以及学生身心成长发展规律，有针对性地设置课程，确定培养目标。只有这样，中职教育才能做到有的放矢，才有实际意义。

8.2.中职教育在学生综合素质养成教育方面存在的问题

8.2.1.学生、家长的观念转变方面存在问题。

目前中职学校招收的学生绝大多数没有考上高中，年龄均在在十五、六岁之间，就业问题、职业发展问题对他们来说，完全没有概念。对家长来说，都希望自己的孩子能到好一些的学校上学，将来选择的余地大一些，能找到体面的工作，职业学校显然不是他们最中意的选择。因此，中职教育的课程设置方面，必须增加相应课程，引导他们找准自己在社会发展中的定位，树立正确的人生观、择业观、价值观。

8.2.2.中职学生吃苦耐劳精神养成方面存在问题

目前中职学校的学生，绝大多数是独生子女，从小娇生惯养，大多数人没有经受过劳动锻炼。毕业后进入企业，绝大多数学生一下子是适应不了，受不了那样的苦和累，甚至连企业的工作时间也坚守不下来，家长往往不会去做正面的引导，而是顺从孩子的意愿，选择从企业退出。这也是中职学生就业质量不高的原因之一。因此，中职教育课程设置中必须要增加这方面的教育内容，既要安排足量的实训、实习课时，又要安排学生进行适当的劳动锻炼，以适应未来职业的要求。

8.2.3.毕业生从学生到工人的角色转换上存在问题
 
在学校上学和在企业工作对他们来说是完全不同的；在企业上班与在学校的舒适环境形成反差，绝大多数学生短时间适应不了这样的变化；与企业深入沟通，共同制定详尽的人才培养计划，兼顾学生的身心发展情况和企业的具体利益，让学生在角色转换时有一个适应的过程。

8.3.应对存在问题的办法

若要解决好中职教育在人才培养上存在的问题，必须使人才培养目标与地域经济发展需要紧密联系起来，强化以就业为导向的教育教学理念，根据实际需要和学生身心成长的规律科学地设置课程，才能培养社会需要的合格人才。

8.3.1.构建课程体系必须要以技术技能培养为核心

课程是知识技能的载体，中职教育课程设置要改变传授纯理论知识为主要目标的教学观念，专业课程体系构建要以技术技能培养为核心，教学活动要以提升毕业生的就业质量为目标来开展，要加大实践操作性课程的比重，注重培养学生的操作能力和实践能力。同时，还要兼顾专业基础知识的传授，在不断提高操作技能的前提下，让学生掌握相关技术技能的基础理论知识，为学生今后在技能提升方面开辟一定的空间。

8.3.2.课程设置必须符合学生身心发展规律

中职教育课程设置要高度关注学生个体身心发展的规律，根据学生的成长规律和承受能力安排教学内容。在学生身心承受范围内，发挥他们的主观能动性，调动学生学习的积极性。课程安排既要有利于学生技术技能的培养，又要符合他们的成长规律。

8.3.3.让以学生为主体的理念贯穿教学活动始终

在教学过程中，教师的教学理念和教学行为，直接影响着教学目标的实现，运用不得当，会抑制学生个性特长的发挥。在中职教育的教学活动中，必须要以学生为主体，让学生成为教学活动的中心，教师、课程、教学设施设备都要为这个中心服务，最终目的是让学生更快更好地掌握技术技能；教学活动要为学生设计、创造实践操作的机会、自我提高的机会，让他们在教师营造的氛围中充分表现自我，展现个体特长，发挥自身特性。课程考核也要淡化过程和细节，这样的实践教学，才能真正做到以学生操作为主，让学生切实感受到以自我为主体。

9.其他
 
9.1.进一步落实依法办学、依法执教、依法管理

继续高举时代发展旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想统领学校工作全局，继续学习并落实好《教师法》、《教育法》和《民办教育促进法》等有关规定，做到依法行政。

根据职业教育学生培养方案，落实中职教育教学大纲，结合本校办学特色，在开齐课程，开足课时的基础上，提高专业特色课程及教师教学能力，突出我校办学特色。

进一步加强教师队伍建设，把师德师风建设放在重中之重。“师者，传道受业解惑也”，教师，不仅是教学，更是育人的灵魂工程师，因此，要努力提升教师素养和教书育人能力；学校的发展要紧密联系实际，根据社会经济、人才需求的需要，积极申报（选好）人才需求量大的专业，培养社会需要的人才，并进一步扩大学生就业平台。

9.2.加强校企合作，优化学生培养模式。

通过引进企业，重点放在培养学生的专业技能和实操能力上，落实李克强总理提出的大众创业，万众创新顶层设计。

进一步加强学校自身发展，提高办学能力和水平，加大校企合作、实习实训基地建设，让学生真正掌握一技之长。我们提出“招进来，留得住，学得好，送得出”口号，就是要努力提高办学水平，让学生真正学到了知识、学到了技能，无悔于自己当初的选择。

因此，我校要落实好三个有利于：即有利于国家人才的培养计划，有利于学校的发展计划，有利于学生就业的培养计划。倾力打造邮电职教新品牌，培养优秀实用技能型人才，服务郑州经济发展，为河南职业教育做出应有的贡献。
郑州平原邮电中等专业学校

2021年1月22日